guion de audio

Título	El Humanismo, las TIC`s y el Desarrollo Humano.
Introducción	Efectos 1:  Música de fondo Locutor 1: Comenta el título y sobre el humanismo y la sociedad del conocimiento. Efectos 2: Música de fondo Locutor2: Comenta sobre la sociedad del conocimiento y las TIC´s. Efectos 3: Música de fondo Locutor1: Comenta sobre el acceso a las TIC´s. Efectos 4 Música de fondo Locutor 2: Cierra el comentario con nueva sugerencia de título. Cierre : Final musical de la canción “Hogar dulce Hogar Duración:  2 minutos
Desarrollo del tema	Música de fondo Pas de Quatre. Swan Lake. Tchaikovsky. El humanismo en la sociedad del conocimiento se traduce en la creatividad que tenga el ser humano para procurar una vida digna con ingresos básicos.
1.   Música de fondo ·       Locutor1 ·       22’
2.     Música de fondo ·       Locutor 1 ·       38’ Tiempo real 60’	La sociedad del conocimiento se basa en el uso de las tecnologías de la información y comunicación y da la entrada a la OLA 2.0 que se caracteriza por seleccionar la información de acuerdo a la calidad de su contenido.
3.     Música de fondo ·       Locutor 1 ·       23’ Tiempo real 83’	El acceso a las TIC´s es selectivo por lo que va en contra del humanismo y el espíritu del Desarrollo Humano.
4.   Música de fondo ·       Locutor 1 ·       29’ Tiempo real 112’	Seguramente el título de esta exposición tiene que ser: El humorismo, las TIC`s y el Desarrollo Humano.
5.     Cierre ·         08’ Tiempo real 120’	Música de fondo Pas de Quatre. Swan Lake. Tchaikovsky.
Créditos	Locutor 1: Diego Aguilar Villarreal Música del archivo personal del autor: Pas de Quatre. Swan Lake.Tchaikovsky. Elaboración de guión: Alejandro Chirino Sierra Producción: Alejandro Chirino Sierra(podscats)

alejandro chirino sierra

Trabajo del módulo 2, unidad 3 Alejandro Chirino

Anteproyecto didáctico

Nombre del profesor	Alejandro Chirino Sierra
Nivel académico y subsistema o disciplina	Maestría en trabajo Social Escuela Nacional de Trabajo Social UNAM
Asignatura	Fundamentos para el Desarrollo Humano Seminario, Optativa, Teórica-Práctica
Unidad temática y contenidos	1. Conceptualización del Desarrollo Humano 1.1 Desarrollo humano – el concepto. 1.2 Centralidad de lo humano. 1.3 Progreso. 1.4 Desarrollo sustentable. 1.5 Desarrollo humano y cooperatividad.
Población	Alumnos de primer y tercer semestre; 6 alumnos aprox.
Duración	32 horas teóricas. 32 horas prácticas.
Propósitos	Reconocer la utilidad conceptual para el estudio y análisis de un problema social concreto.
Situaciones de enseñanza	1 Desarrollo humano – el concepto. 2 Centralidad de lo humano. 3 Progreso. 4 Desarrollo sustentable. 5 Desarrollo humano y cooperatividad.
Bibliografía	Osorio, J. (2001). La realidad social y su conocimiento. México: Fondo de Cultura Económica.

 

 

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 2

Nota: Esta situación de enseñanza se diseñará cuando curse el módulo 2.

 

De acuerdo con la unidad temática que eligió en el anteproyecto del Módulo 1, diseñe una situación de enseñanza centrada en el uso de herramientas colaborativas Web 2.0 y/o el uso de Internet como medio de acceso a la información, que pueda insertar y enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos.

 

Recuerde que este módulo está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de las herramientas colaborativas y las busquedas en Internet.

 

Titulo de la situación de enseñanza	Desarrollo humano – el concepto.
objetivo de la situación de enseñanza	Conocer los conceptos más importantes sobre Desarrollo humano.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: Uso de Internet para búsqueda y generación de un Foro de opinión.   A. Uso de Internet a. Como fuente de información y recursos Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida.   Aa2.2 Construcción de criterios para definir la credibilidad de la información obtenida.   Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.     b. Como medio de comunicación Ab1.3 Uso seguro de redes sociales (Hi5, Facebook).   c. Como medio de creación de contenidos Ac1.1 Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.   Ac1.2 Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.   Justificación: Conocer deferentes conceptos y construir uno grupal haciendo uso del trabajo colaborativo.
Recursos y materiales	Computadora con herramientas de Word, PowerPoint, y acceso a Internet. Lecturas de apoyo autodescargables de la página web de la ONU. Presentaciones elaboradas por el Profesor en ppt.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (duración)
Actividades extra clase (Duración)	Para el alumno: Plantear los conceptos más relevantes sobre Desarrollo Humano y emitir su propuesta para construir una del grupo.
	Para el profesor: Revisión y comentarios en el Foro.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Para el alumno: El alumno revisara a través de Internet los espacios más importantes que hablen sobre el concepto de Desarrollo Humano.   En el Foro plasmara la información obtenida y su óptica sobre el tópico.
	El registro en el Foro sobre los conceptos obtenidos y la emisión del propio, participación activa de los alumnos y evidencia de trabajo colaborativo a través de google docs o google talk o correo electrónico.
Titulo de la situación de enseñanza	Desarrollo humano – el concepto.

 

 

 

 

 

Tiempo fuera de clase

Cuatro horas.

Situación Didáctica

A. Uso de Internet
a. Como fuente de información y recursos.
Aa1.1
Localización de información específica en un sitio de Internet.
Aa1.1
Búsqueda de información en Internet como complemento a una investigación en medios impresos.
b. Como medio de comunicación.
Ab1.1
Uso del correo electrónico. Distinción de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
c. Como medio de creación de contenidos.
Ac1.1
Uso del blog para producir contenidos en el ámbito académico.
Ac1.2
Inclusión de ligas a videos o videos y textos dentro del blog.

C. Presentación de información y procesamiento de datos:
a. Procesador de textos
Ca1.1
Manejo básico del procesador de textos, cuidando la calidad de la información, la presentación, el formato, la redacción y ortografía.
b. Presentador
Cb1.1
Uso del presentador para comunicar resultados obtenidos en una investigación utilizando herramientas de formato que faciliten la comunicación con el público (tipo y tamaño de fuente, inserción de gráficos, diseño general). Inclusión de información relevante que apoya la exposición oral.

F. Uso de bases de datos
F1.1
Consulta, manipulación de los datos (eliminar, agregar, modificar).

I. Uso de periféricos
I1.1
Manejo del ratón.
I1.1
Manejo eficiente del teclado.
I1.1
Uso de dispositivos (Impresora, escáner, sensores, cámara, celular, Ipod).

Recursos

Área acondicionada con equipo de cómputo, cañón, Internet, biblioteca impresa, pizarrón blanco, borrador, plumones de colores.

Actividades del profesor

• Presentar una plática que contextualice el tema a tratar.
• Explicar los pasos a seguir por los alumnos para que participen en el ejercicio.
• El profesor verificara que cada alumno busque y aporte en el blog la información solicitada más relevante, agregando fuentes de referencia.
• Se coordinara el dialogo constructivo en el aula de clase presencial.